En la vida muchas veces, ya sea para la toma de decisiones razonables o para ver la misma realidad desde diferentes puntos de vista, es necesario ser crítico. Dicho de otra forma: “dudar” de todo. En el artículo En busca de soluciones creativas ya pudimos observar cómo éste ha sido el origen de numerosos descubrimientos.
En esta cuarta parte hablaremos de la tesis de Michel Noir sobre el desarrollo de las habilidades cognitivas, así como de la introducción del ajedrez en el ámbito escolar y las ventajas que, eventualmente, trae consigo. Noir aborda también el problema que puede conllevar la enseñanza del ajedrez, si se busca como principal objetivo el
En esta tercera parte continuamos hablando sobre la utilización de juegos intelectuales a edades tempranas, si ello puede ser considerado como adecuado y de qué forma podría hacerse. Conoceremos también comentarios de conocidos pedagogos rusos y de la antigua URSS. Escucha esta entrada (mp3) Vamos allá: Comparemos estos grandes esfuerzos, necesarios para enseñar las reglas
El juego más antiguo de la humanidad será incluído en el currículum de las escuelas de Moldavia desde este otoño, según la Resolución del Gobierno de la República de Moldavia “Sobre algunas medidas de promoción del deporte del ajedrez en la República de Moldavia”. Jueves, 20 de agosto de 2009 La noticia original (en inglés)
Continuamos con la segunda parte de este artículo, donde Igor Sukhin expone las observaciones realizadas durante su dilatada experiencia: “El Ajedrez no es más que un juego que procura a los chicos mucha alegría y placer, pero es un medio eficaz para su desarrollo intelectual. Escucha esta entrada (mp3) El proceso de