Continuamos con la segunda parte de Chess in Education Research Summary, el trabajo escrito por Robert Ferguson sobre las investigaciones llevadas a cabo sobre el ajedrez en un ámbito educativo. En esta parte sabremos cuáles fueron los resultados del estudio llevado a cabo en Zaire y conoceremos otro estudio tremendamente interesante: Chess and Cognitive Development,
Si hay un documento que haya sido verdaderamente relevante sobre este tema ése ha sido “Chess in Education Research Summary“, escrito por Robert Ferguson, quien recopiló para su tesis (o eso tengo entendido) las principales investigaciones llevadas a cabo sobre este tema. Partiendo de la investigación pionera llevada a cabo en 1925 por Djakow, Petrowski
Entre el 25 y el 27 febrero de 2009 tuvo lugar la Conferencia Mundial sobre Ajedrez en las Escuelas en la ciudad de Turín (Italia), a la cual asistieron representantes de todo el mundo. Tomando como lema “El ajedrez: un juego para crecer”, en ella se expusieron experiencias llevadas a cabo en numerosos países sobre
Inauguramos esta sección con uno de los programas más renombrados de entre los que han conseguido llevar el ajedrez a la escuela. Lleva desarrollándose en Estados Unidos desde el año 2000 y su nombre es First Move (literalmente, Primer Movimiento). Con un buen apoyo detrás, la America’s Foundation for Chess (AF4C) – entidad sin ánimo
BUSCANDO UNA AGUJA EN UN PAJAR Supongamos que tenemos una opinión formada sobre una situación concreta. ¿Realmente conocemos y controlamos todos los factores que intervienen en esa situación? Siendo realistas, lo raro sería que esto ocurriera… Siempre hay: 1) Factores que no apreciamos, porque no los relacionamos con la situación inicial (no se relacionan con