Noticias con comentarios ‘escuela’

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Ajedrez didáctico: enseñando a pensar a través del “Preajedrez” (II)

Ajedrez didáctico: enseñando a pensar a través del “Preajedrez” (II)

En la primera parte de la entrevista a Marina Rizzo y Ernesto Juliá intentamos ver lo que podía aportar el ajedrez a padres, a niños y a la educación en general. La última cuestión hablaba de las virtudes “probadas” del ajedrez, así que hoy empezaremos hablando precisamente de eso: de su posible utilidad en la vida,

Ajedrez didáctico: enseñando a pensar a través del “Preajedrez” (I)

Ajedrez didáctico: enseñando a pensar a través del “Preajedrez” (I)

Marina Rizzo y Ernesto Juliá son una pareja de ajedrecistas argentinos apasionados, además, por la educación de los más pequeños. Precisamente para ellos seleccionaron y adaptaron las virtudes del juego del ajedrez, extrayendo sus valores más importantes y mostrándolos con un montón de recursos sumamente divertidos. Algo así como la comida “empaquetada” – rica en

Italia: método “Scacchi e regoli”, entrevista a Carmelita di Mauro (II)

Italia: método “Scacchi e regoli”, entrevista a Carmelita di Mauro (II)

¿Es de verdad útil jugar al ajedrez? Aquí Carmelita nos mostrará un ejemplo real y lo que ocurrió: un niño violento de un barrio con escasos recursos, sin motivación para estudiar, con escasa asistencia a clase… una de esas historias que emocionan con sólo leerlas… :-) “Tener éxito es una oportunidad que alimenta de forma

Italia: método “Scacchi e regoli”, entrevista a Carmelita di Mauro (I)

Italia: método “Scacchi e regoli”, entrevista a Carmelita di Mauro (I)

Esta vez nos acercamos a Italia, no para comer pizza sino para hablar de un innovador método de enseñanza del ajedrez – y de otras “habilidades” implícitas y muy interesantes – para los más jóvenes: Scacchi e regoli. Escucha esta entrada Aunque hace tiempo que le sigo la pista y he hablado con ella y

En busca de soluciones creativas (7)

En busca de soluciones creativas (7)

Seguimos mostrando ejemplos de ideas y soluciones creativas a lo largo de la Historia. En esta entrega mostraremos el premio que a veces se consigue por seguir “ideas locas” basadas en hechos que, supuestamente, forman parte de la leyenda. Recordaremos también lo que ello puede implicar, al opinar de forma contraria a la de la

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