Continuamos con la novena parte de Chess in Education Research Summary, el trabajo escrito por Robert Ferguson sobre las investigaciones llevadas a cabo sobre el ajedrez en un ámbito educativo. En primer lugar continuaremos con la nota complementaria de la traducción panameña. Luego seguiremos con una muestra de las analogías existentes entre la forma de
Continuamos con la octava parte de Chess in Education Research Summary, el trabajo escrito por Robert Ferguson sobre las investigaciones llevadas a cabo sobre el ajedrez en un ámbito educativo. Toca comentar hoy un interesante estudio de Dianne Horgan que ya tradujimos aquí, cuyo título describe perfectamente el objetivo principal que se persigue en las
Continuamos con la séptima parte de Chess in Education Research Summary, el trabajo escrito por Robert Ferguson sobre las investigaciones llevadas a cabo sobre el ajedrez en un ámbito educativo. Esta vez hablaremos del Programa de Ajedrez de las Escuelas de la Ciudad de Nueva York (NYCHESS), fundado en 1986. Se comentará su funcionamiento básico
La inclusión del ajedrez en el currículum escolar continúa siendo un tema de controvertido debate en varios países. A pesar de las investigaciones realizadas al respecto y sus resultados – que, recordemos, siempre deben ser analizados con detenimiento y cautela -, continúa habiendo oposición a su entrada en los colegios en horario lectivo. Tal oposición
Continuamos con la sexta parte de Chess in Education Research Summary, el trabajo escrito por Robert Ferguson sobre las investigaciones llevadas a cabo sobre el ajedrez en un ámbito educativo. Veremos dos estudios llevados a cabo por el mismo Dr. Ferguson: el de la Escuela del Area Tri-Estatal y Desarrollo del Razonamiento y la Memoria